Viviendo la diferencia de la diferencia

 Al tener autismo/Asperger y TDAH severo, tengo muchas dificultades a nivel ejecutivo: Prever, prevenir y resolver problemas Modelar conductas instintivas y emocionales Poca memoria de trabajo Tiempo cognitivo lento Escasa iniciativa y ejecución de planes Bloqueos cognitivos Respuestas lentas Dificultad para pasar de una tarea a otra Mantener la atención en algo mucho tiempo Dificultades para captar un error, en qué me he equivocado, y por qué un error es un error, y dificultades para ver la gravedad de los errores Incapacidad de hacer dos cosas a la vez Dificultad para hacer mucha tarea en un plazo corto de tiempo, o para hacer muchos exámenes en un plazo corto de tiempo (con la dificultad para estudiar mucho contenido) Descenso del rendimiento y agotamiento mental al poner la atención en algo durante mucho rato 

 Mis ex-compañeras que he tenido en FP y en FCT me han invalidado varias veces, y aún así creían que me comprendían: se ponían pesimistas con el tema COVID y no se hacen la idea de lo mal que lo pasé en el confinamiento anterior. Si me quejaba me decían que hay que aguantarse, que podría estar peor y que ellas también tienen problemas.  Si cuento mis problemas a nivel ejecutivo, sensorial y emocional, vuelven con lo mismo, que ellas tienen problemas pero no se quejan En las FCT, en uno de mis ataques de ansiedad, me dijeron que "no se me puede decir nada" que "reaccione y espabile" y que "no me puedo retirar cada vez que hablen de COVID" ¡Es que hablaban de manera negativa y mi cerebro no filtra!  Un profesor cuando le conté que mis convulsiones por ansiedad era porque mi ansiedad se había agudizado por el tema COVID, me dijo "pero es que todos lo pasamos mal con el coronavirus"  y yo pensé ¡Yo no tengo la culpa de estar así! ¿Qué todos estéis ma...

 - me aburro fácil, no puedo estar sentada sin hacer nada - estar muy ensimismada, tener que llamarme muchas veces - tener muchos errores por despistes (y siempre los mismos despistes) - tiempo cognitivo muy lento - respuestas lentas - me bloqueo si me dicen que tengo que hacer, o tengo reacciones equivocadas - me agoto al mantener la atención sostenida durante mucho rato - pierdo cosas fácilmente - no me gusta hacer actividades que requieran esfuerzo mental - hacer las cosas en modo automático  - tengo que estar siempre haciendo algo con las manos - hacer cosas peligrosas o comprometidas por impulso - hablar antes de pensar - no saber medir la gravedad o los riesgos de mis actos - hablar demasiado

 Cómo dije, soy una autista atípica, y esto me hace tener un síndrome del impostor y una crisis de identidad enormes: Rasgos típicos:  -hipersensibilidad a luces, ruidos, sabores y texturas -alexitimia -literalidad al hablar -memoria -no saber empezar una conversación -creatividad -problemas en la comunicación social -apego a las rutinas y alterarme ante los cambios- -hiperfocos -hablar sola o retirarme dentro de mi imaginación  -estereotipias -prosopagnosia Rasgos atípicos - hipertermocepción tanto al frío como al calor -puedo notar el hambre, la sed, las ganas de ir al baño, y el sueño -hipernocicepción (los arañazos y pinchazos me duelen mucho) - pocos shutdowns y burnouts - muy sensible a críticas negativas, gritos, regañinas, discusiones y órdenes -hipersensibilidad a la adrenalina, el cortisol, a los movimientos intestinales, la sensación de defecar y el reflejo defecatorio. -no noto cómo es mi respiración, ni si tengo gases atascados, ni las ganas de tirarme un ped...

 Digo tener TEA, asperger o autismo (verbal sin discapacidad intelectual), como digo "tengo miopía" o "tengo hipoacusia" para mí el autismo lo tengo en el cerebro ¿Por qué digo que soy "una persona con"? Porque yo soy mucho más que una ND, y la neurodivergencia está en el cerebro, por eso digo "con asperger/autismo/TEA" ¿Por qué digo TEA? Para mí es un trastorno, tienes un desarrollo más lento, tienes problemas motrices, problemas con la teoría de la mente, de sensibilidad, ejecutivos. Por tanto, hay cosas que están alteradas, fuera del promedio, y de ahí que yo use la palabra trastorno (que no excluye el término condición) y yo no uso trastorno en términos negativos, sino en neutro . Yo pienso "Tengo un trastorno ¿Y?" Si canalizas ese trastorno ya no será algo tan malo Pero sobre todo yo pienso que el ser/tener no son excluyentes. Si tienes diabetes eres diabético, si tienes una estatura alta eres alto, si tienes la piel morena, eres...

 Fui diagnosticada de Asperger con 3 años, pero cuando me enteré de que ya no se usa el término asperger, sino autismo, mi mente cortocircuitó. ¿Autismo? ¿Pero si el autismo es el "autismo de Kanner"? ¿Cómo voy a ser autista? Luego veo que autismo es sinónimo de TEA/CEA, veo testimonios de otros autistas y veo cosas como: Tengo muchos shutdown y burnouts... Meeec, un punto menos No me gusta socializar -1 No noto el hambre y se me olvida comer -1 No noto sed y se me olvida beber -1 No noto las ganas de ir al baño -1 De los errores se aprende -1 Se me hace imposible mirar a los ojos -1 Puedo hacer dos cosas a la vez -1 No noto cuando tengo sueño -1 No me ha afectado el confinamiento -1 Disfagia, trastornos de la marcha -1 Ahí mi duda existencial ¿Cómo voy a ser autista? ¿Qué clase de autista soy? ¡Soy una autista falsa, una impostora!. Tal vez me diagnosticaron mal y tenga TDAH (sin autismo), o TANV, o DAMP, o TEL mixto receptivo-expresivo, o un trastorno del desarrollo no espe...